Впевненість замість страху перед майбутнім: наслідки споживання медіа відіграють все більшу роль у школах Саксонії. Основна увага приділяється соціальним мережам, таким як TikTok та Instagram. Потік негативних новин про війни, кризи і катастрофи лякає учнів, йдеться в повідомленні на блозі Міністерства культури Саксонії.
Життя в часи перманентної кризи
"Я розумію, що багато учнів відчувають себе пригніченими і беззахисними. У них складається враження, що вони живуть у перманентній кризі, в якій вони нічого не можуть зробити самі, і для них нічого не робиться. Відчуття безпорадності посилюється великою кількістю новин, які вони щодня отримують через соціальні мережі", - пояснила Емі Кірхгофф, голова Студентської ради землі Саксонія.
Нейролог Марен Урнер бачить подальші наслідки для молодого покоління від надмірної присутності соціальних мереж: "По-перше, це постійна доступність. Інтернет і смартфони створюють постійний тиск у поєднанні з питаннями на кшталт: Що я можу пропустити прямо зараз? Коли мої друзі відреагують на мій пост, мою історію, моє відео?"
Постійне споживання негативних новин може призвести до негативного світогляду
За словами Урнера, існує доведений зв'язок між тривалими періодами використання соціальних мереж, з одного боку, і почуттям самотності та психічними захворюваннями, такими як депресія, з іншого. Споживання негативних новин, що викликає звикання, може, в свою чергу, призвести до негативного світосприйняття і безпорадності на цьому вирішальному етапі життя.
Посилення життєстійкості за допомогою добрих новин
У середній школі Ельстра (округ Баутцен) для протидії такому розвитку подій використовують позитивні новини. Директор школи Яна Шван та її співробітники минулого навчального року запровадили "майстерню майбутнього". Щоп'ятниці діти працюють над проектами за власним вибором і можуть долучитися до допомоги іншим людям, навколишньому середовищу, тваринам чи рослинам, залежно від своїх інтересів.
"Ми не просто хочемо говорити про те, як ми можемо сприяти сталому розвитку, ми дійсно хочемо брати в цьому участь", - повідомила Шван. Щоб зміцнити стійкість дітей, коли домінують погані новини, майбутній семінар завжди починається з "добрих новин", наприклад, коли учням розповідають про нові заповідні території в Арктиці або про зменшення кількості відходів у Німеччині.
"Потім ми самі починаємо діяти і створюємо "добрі новини" в Ельстрі, роблячи щось хороше разом з дітьми прямо тут, на місці", - пояснила директорка школи. Діти вже використовували магнітні вудки для вилову металобрухту з навколишніх вод, будували готелі для комах або шпаківні, засівали луки польовими квітами, садили яблуні, співали в хоспісі або прикрашали шкільне подвір'я.
Добрі новини повинні створювати противагу
Амі Кірхгофф з регіональної учнівської ради вважає, що це конструктивний підхід: "Негативні новини більше присутні і все частіше розігруються в ЗМІ. Має сенс говорити про позитивні новини і створювати противагу". Це особливо ефективно, коли діти та молодь можуть активно допомагати формувати свою школу. Замість того, щоб відчувати себе безпорадними, вони можуть відчути власну ефективність.
Копірайт 2024, dpa (www.dpa.de). Всі права захищені
