مدرسة الجامعة دريسدن: تقييم مرحلي ناجح بعد ست سنوات

تمضي مدرسة الجامعة في دريسدن كمشروع فريد على مستوى البلاد إلى العام السادس بدعم كبير. التقييم المرحلي بعد ثلث التجربة المدرسية المخصصة لـ15 عامًا إيجابي للغاية، حتى في لجنة الهيكلة والتقييم المكونة من علماء التربية. يدعو البروفيسور مارتن هاينريش من جامعة بيليفيلد في شمال الراين-وستفاليا بالفعل إلى جعل الوضع التجريبي للمدرسة دائم والاحتفاظ بها بشكل دائم.

تقييم مرحلي إيجابي بعد ثلث المدة

كما تسحب المديرة ماكسي هيس والمديرة العلمية للمشروع، أنكه لانجنر، تقييمًا مرحليًا إيجابيًا. تظهر التقييمات التعليمية أن تطور الطلاب في الرياضيات والقراءة والكتابة لا يختلف، تقول الأستاذة في جامعة التقنية. في المدرسة لا يتم التدريب بشكل مستمر، بل يتم التركيز على العمل بالمشاريع والتعلم الذاتي المنظم. في أوقات نقص المدرسين، يكون هذا النهج أيضًا «شيق جداً» للمدارس الأخرى.

كانت أول امتحانات التخرج للطلاب أيضًا نجاحًا - ثمانية شباب حصلوا في يونيو على الشهادة المتوسطة، اثنان منهم بمتوسط درجات واحد وتقدير.

مدرسة الجامعة دريسدن هي مشروع مشترك بين المدينة وجامعة التقنية (TU). في المدرسة المجانية العامة يتم اختبار أشكال جديدة من التعليم والتعلم تحت الإشراف العلمي منذ عام 2019، وتدمج النهج الإصلاحية الكلاسيكية من بيداغوجيا مونتيسوري وفريني وكذلك جينابلان.

يعتمد المفهوم على العلاقة بدلاً من التربية، وطرق التعلم الفردية، تنمية المواهب، المسؤولية الذاتية، المشاركة والتجسيد الذاتي.

اهتمام مستمر من الآباء والمعلمين

حاليًا يتعلم حوالي 800 طفل وشاب في المنشأة الخاصة في جنوب دريسدن - والآن في المستوى 10 أيضًا. يأتون «بشغف وفرح إلى المدرسة على مدى فترات طويلة»، حسبما أفادت المديرة هيس.

بالنسبة للسنة الدراسية التي بدأت لتوها 2024/2025، كان هناك عدد من التسجيلات أكثر من أي وقت مضى. تم قبول 150 طالبًا، من بينهم 76 طالبًا في الصف الأول. كما أن اهتمام المعلمين كبير وفقًا للانجنر. هناك اتجاه واضح لإعادة تعيين أو انتداب أنفسهم إلى مدرسة الجامعة.

تقييمات جيدة من خبراء التعليم

النموذج الدريسدني لا يزال «واعدًا للغاية» وفريدًا من نوعه في التجارب المدرسية على مستوى البلاد باتحاد النظرية والتطبيق، حسبما قال عالم التربية من بيليفيلد هاينريش.

ويبرز الفرق بشكل خاص في المهارات التي يتم تعلمها بجانب المعيار: تشمل الاستقلالية والإبداع وأشكال العمل الموجهة نحو الحلول. أيضًا تعزيز الديمقراطية والتفاوض حول النزاعات بأساليب إنسانية يكون في بؤرة الاهتمام.

يعتبر العالم تحديًا في تجهيز المدرسة. يبدو أن المبنى الجديد الموعود سيستغرق وقتًا أطول، وفقًا لما ذكرته المديرة هيس ومديرة المشروع لانجنر.

لذلك، سيتم التدريس حتى المستوى 6 في حاويات، ثم في مبنى مدرسي غير مجدد من زمن ألمانيا الشرقية، مع وجود مختبر واحد فقط للعلوم الطبيعية، بالإضافة إلى غياب ورش العمل والمطبخ. ولا يوجد أيضًا صالة ألعاب رياضية جيدة - فقط الابتدائية والمتوسطة لديها صالة وحيدة كحل مؤقت. «التدريب الرياضي هو مشروع كبير».