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58 escuelas de Sajonia recibirán ayudas económicas

En Sajonia, 58 escuelas inician un programa de apoyo a escala nacional. (Imagen de archivo) / Foto: Marijan Murat/dpa
En Sajonia, 58 escuelas inician un programa de apoyo a escala nacional. (Imagen de archivo) / Foto: Marijan Murat/dpa

El programa Startchancen del gobierno federal y de los estados federados pretende aumentar la igualdad de oportunidades de los alumnos, independientemente de su origen social. Un total de 58 escuelas de Sajonia participan en el programa.

Un total de 58 escuelas de Sajonia participan actualmente en el llamado programa Startchancen, dirigido por los gobiernos federal y estatal. "El programa es una gran oportunidad para desvincular el éxito educativo del origen social y garantizar una mayor igualdad educativa", dijo Christin Melcher, portavoz de política educativa de Los Verdes. Ella había presentado una pregunta menor al parlamento sobre el tema.

Un objetivo del programa es "dotar a los jóvenes de las habilidades necesarias para una vida autodeterminada". En este sentido, los colegios con especiales dificultades necesitan un apoyo específico.

20.000 millones para la igualdad educativa

En verano, los gobiernos federal y de los estados acordaron la puesta en marcha de un programa Startchancen. Este programa tiene por objeto prestar apoyo específico a las escuelas con una elevada proporción de alumnos socialmente desfavorecidos. Los gobiernos federal y de los estados federados prevén invertir un total de unos 20.000 millones de euros hasta 2034. Un total de 28 centros de primaria y 30 de secundaria de toda Sajonia participarán en el programa Startchancen en el curso escolar 2024/25.

"Con la Fundación Alemana para la Infancia y la Juventud, el Ministerio de Educación y Asuntos Culturales se ha asegurado un socio fuerte para la ejecución del programa", dijo Melcher. Ahora corresponde al ministerio crear las estructuras de acompañamiento y apoyo necesarias en la administración cultural. "Un programa de esta envergadura no se gestiona solo, sobre todo porque las escuelas y los directores participantes no reciben ninguna compensación, por ejemplo en forma de reducción de jornada". Se trata de una práctica habitual en otros estados federados. Por ello, Melcher hizo un llamamiento al Ministerio de Educación para que no externalice la ejecución del programa.

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