Більше десятка молодих людей, які навчаються на вчителів, занурилися в травні та червні в якості студентських асистентів. У двох середніх школах Лужиці 14 студентів перетворили втрачені години викладання на години навчання в рамках пілотного проекту Дрезденського технічного університету, спрямованого на боротьбу з нестачею вчителів у Східній Саксонії. Під час семестрового стажування вони допомогли дітям у Зіттау та Герліці "навчитися вчитися вчитися", повідомила Німецькому агентству преси керівник проекту Анке Лангнер, професор педагогічного факультету Дрезденського технічного університету. Школи та місцева влада надають дітям житло та покривають витрати на проїзд. "Реакція була неймовірною".
За словами Лангнер, результати першої пілотної фази є позитивними, і проект буде продовжено найпізніше після осінніх канікул. Згідно з прес-релізом, Технічний університет і Міністерство культури будуть фінансово підтримувати програму з наступного навчального року, а Міністерство науки також буде підтримувати її в майбутньому. За словами Лангнера, понад 60 студентів-екскурсоводів працюватимуть разом у невеликих групах щоп'ятниці щонайменше у п'яти школах, щоб набути досвіду у своїй майбутній професії. Наразі триває набір, і десять з них з першого пілотного етапу продовжують працювати.
Очільник уряду вражений проектом
Прем'єр-міністр Міхаель Кречмер (ХДС) високо оцінив ранній вступ молодих людей до світу вчительства. "Викладання - це не професія, це покликання, це не робота, це завдання, - сказав він. Вони несуть особливу відповідальність і мають вирішальне значення для якості освіти. Підвищення рівня підготовки вчителів - "це подвиг сили, але це не питання грошей", а людей, які практикують професію вчителя.
Схід Вільної Держави, поряд з Ерцгебіргом, є одним з районів, що найбільше потерпають від нестачі вчителів. За даними Міністерства освіти, в минулому навчальному році в середніх школах було лише 89,4 відсотка викладацького складу - на 2,9 відсоткових пункти менше, ніж у середньому по державі.
Концепція випробувана в одному з багатьох шкільних експериментів по всій країні
Моделлю для нового проекту Лангнер, який також виконує побажання учнів щодо ранньої практики, стала розроблена нею модель школи Дрезденського університету, яка вважається перспективною по всій країні. З 2019 року там за академічної підтримки випробовуються нові форми викладання та навчання. Концепція поєднує класичні реформаторські підходи з педагогіки Монтессорі та Френе, а також Дженаплан. Студенти-педагоги здобувають практичний досвід у різновікових групах як асистенти тьюторів - так називають тамтешніх вчителів.
Навіть у школах пілотного проекту вони не навчають, а підтримують дітей у самостійному навчанні або в навчальному процесі, зазначила Лангнер. Кожен з них відповідає максимум за сімох дітей, практикує з ними розуміння прочитаного або англійську мову і може обмінюватися ідеями з однокласниками. Допомагають також вчителі-спеціалісти на пенсії - наприклад, з математики.
Копірайт 2024, dpa (www.dpa.de). Всі права захищені
